学没作用,那我们就不会来听课了啊。”有学生开口道。
张重点了点头,“从逻辑上来看,是这样的。但是即便是我,也曾经思考过文学到底有没有用,并且深陷进去。在讨论这个问题的时候,我们要暂时将文字的功能性和文学区分开来。那问题来了,有谁能告诉我什么是文字的功能性?”
“文字的功能就是记录语言。”
“那语言的功能性呢?”
“语言的功能是负责传递信息。”
“那传递信息是不是文学的功能?”
学生不说话了。
张重笑道,“不用纠结,我们暂时可以把这两种功能分开。那现在谁能告诉我,我刚才在讲课的时候,有没有做到传递信息?”
不少同学都在点头,认同张重给他们传递了信息。
“好,那我在传递信息的时候是否需要用到文学,如果我不使用文学是不是可以做到准确地传递信息?”
大部分同学这个时候已经被绕晕了。
张重也没想让他们立马弄明白,想要清楚一件事情,不一定需要立即得到答案,所有的信息会留在他们的脑海中,早晚有一天会起到作用。
“功利主义者认为,文学是无用的,因为简单的文字就可以做到传递信息的作用,没有必要再给文字赋予其他一些意义。之前在公开课上我提到过……”
接下来就进入到张重的个人模式,他将自己所知所学的东西娓娓道给学生们听。
一直到课堂的最后,他说道,“这堂课还剩十分钟,这个时间留给你们,有什么想说的,不管是什么主题,都可以提。”
学生们你看看我,我看看你,最后一个胆子大的学生起身说道,“老师,我能问你要个签名么?”
这个问题一说出来,顿时引得整个教室哄堂大笑。
张重笑着说道,“当然可以,不过这个签名将会出现在你们学期末的成绩单上。好了,下一个问题。”
有了第一个吃螃蟹的人,学生们变得更加勇敢起来,什么问题都往外问。
“老师,你的新书什么时候出来?”
“老师,能给我们分析一下您自己的作品么?”
“老师……”
看着即将失控的课堂,张重抬手压了压,“问题太多,下次回答。今天这节课到这里就结束了,不过按照惯例,我要给你们布置一点作业,这堂课的作业……你们回去回忆一下自己第一次写作文的时候,把当时的感受和现在的感受写出来,作业收上来之后我会一一审阅,你们的平时分都在作业上面了,希望大家可以认真对待。另外,下节课过来的时候教材就不用带了,不过可以带个笔记本,说不定有些需要记的东西。”
张重收起了教案,忽然又想到了什么,“哦,有件事情忘了说,过两天零零一文学网会有一个主题征稿,你们关注一下。咱们学院的学生可以登陆学校官网,直接投稿,我会在后台看到你们的稿子,加油,征稿的奖金颇丰。”
说完之后,张重对学生们点了点头,就离开了教室。
他刚出门,学校的下课铃声就响了起来。
走廊上都是学生,迎面过来的学生都在跟他打招呼,张重一一点头回应,等到他走回到政务楼的时候,脖子都点得有些酸了。
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