夫阴阳相薄为雷,阴激阳为电,有阳则有阴,有动则有静。
有电流……所以也得有静电。
今年冬天虽已过去,但自从宋知府到任后,为提高本地GDP和女性就业率,强行推广了织毛衣技术之后,冬天脱毛衣时被静电扎到,就已经成了汉中、京城乃至北方人民的日常。
他连直流电实验都做了,再讲起静电来更是毫无顾虑,仍把正负电荷改个名用阴阳表示,讲起同性相斥、异性相吸的原理,又以电喻磁、以磁喻电,引出了线圈切割磁感线发电的小试验。
虽然都是初中物理小试验,可要讲到不曾接触过电磁学的古人都能听懂、信服,解得其中蕴含的理论也颇不容易。
他虽然为这一天做过许久的努力,但到真正讲学的时候,还是满怀忐忑,讲一句就要看一看下头师生们的反应。
幸而台下坐的是温柔敦厚的周王;是对他心怀歉疚,不敢轻加质疑的王妃;是被礼教宫规束缚得习惯于接受强权灌输的侧夫人、前宫女;是自幼便被拘于深闺,只要能学到东西就心满意足,不思更多女童……
还有一直信任他、支持他的桓凌。
他不是个好的物理老师,这些学生却肯包容他讲学时偶尔出现的错误——理论肯定无误,实验也做得不差,但是他怎么能从经义史书、日常生活中想到这几样实验可以产生电流,当中还是有些破绽的。
然而讲台下没人起来质疑,还有桓凌在座上配合着他的讲解答题、提问,将电学最基础的理论顺当地、甚至可以说完美地展现了出来。
一切细节在此时都已不重要,每个人都紧紧盯着他和台上的教具,只想再多看到、听到一些前所未闻的天道运转之理。
若雷电之力也可为人所用,人与神仙之间又还有多少不同?
周王心中战栗,仿佛有满腔热血待喷涌而出,喉头又像被人一把攥住,挣扎许久,才吐出一句沙涩的:“先生所示是人间之电,不知天上雷电也能引为人用不能?”
当然能。
富兰克林就做过这样的实验,在风筝线上拴上一把铜钥匙,将钥匙插进盛有水的莱顿瓶里,就能将雷电从天上引下来存储于其中。
当时他就用这个实验证明了雷电与人工发的电是同一种电。
只是富兰克林愿意为科学献身,做风筝实验证明雷电本质,宋时却不能做。
他其实只能算是个民科,本职还是汉中知府,要以地方安全防火为优先,是不敢在衙门里做这种实验的——当然也不能在旷野做,怕真引下雷来劈出人命。
他不仅自己不做,还要劝慰周王:“雷电譬如水,井水山溪可以取来止渴,但当洪水肆虐时,亦可为祸千里。殿下虽可以金铁之类作渠而引天雷落地,然其威足可震山撼岳,即便引下来又如何为人所用?若引电
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