跑出测试场馆所在的实技大楼,五条悟一改刚才的愁眉苦脸,回归了刚踏入这个青葱校园时的从容。
走在铺设软性材质的仿红砖道路,环视着四周,他决定先在一高周围转悠转悠,踩个点,汇总一下情报。
首先,校舍有三栋,依序是教学大楼、实技大楼以及实验大楼,内部均配置了机械式可动设计的讲堂兼体育馆;
左角有一座地三层、地下两层的图书馆;
实技大楼附近有两间额外的小型体育馆;
更衣室、淋浴室、仓库、社团教室所在的预备大楼也是出乎意料的大;
餐厅、咖啡厅与福利社等休闲场所也同样是独栋校舍;
除此之外还有各种大大小小的附设建筑物林立。
总揽全局,这个的校区与其说是高中,更像是远离尘嚣的大学校园。
繁华且寂静。
接待访客的露天咖啡厅,似乎也是为了避免混乱而在今天公休。
使用学校设施所需的学生证,按照程序也是在入学典礼结束之后才会发放的。
如此才断了某人进入设施休息的念想。
【所以啊,这到底是谁的错呢?让五条先生如此辛苦,连找能够坐下休息的地方都如此困难。】
孜然一身的少年感叹着霓虹人的古板。
【不过还是潜伏任务要紧,校内的部分等入学后再慢慢挖掘吧!】
【先向组织汇报一下霓虹社会的现状和魔法师的现状吧!
【从霓虹魔法科高校的现状来看,魔法教师资源的匮乏果然是国际性的难题啊!】
【我们那可怜的教师比例就不说了,连地狭民寡自称魔法高度应用国的霓虹都是这个样子。】
【把有限的教育资源拆分成九个部分,分别建立了九所高校,为国立魔法大学输送各方面的人才。】
注:虽然霓虹九校的课程内容,基本遵守国立魔法大学订立的教学纲要,但也有学校秉持独特的校风。
例如,第三高中重视战斗方面的魔法教育,旨在培养更多的军事人才。
第四高中重视在魔法工学领域具有高度意义,复杂且多程序的多系统魔法的开发。
第六高中重视光学变装魔法的运用。
针对使用魔法的环境,第七高中,除了一般课程之外,还会教导在水面、海面非常实用的魔法。
地处北海道,人迹罕见区域的第八高中也加入了野外实习课程,教导在寒地或山区等严苛生活环境有所助益的魔法。
【也就是说,除去第一至第三高中,每学年招收两百名学生,其他六所高中最多每年出产一百名见习魔法师,去掉折损,也就向魔法大学输送一千名左右的希望之星。】
【真是严呢?】
【彻底的才华主义。】
【几近残的实力主义。】
但……这就是魔法的世界。
在魔法教育的范畴,没有【平等施教】这样的教育方针。
没有国家有这种余
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